Lo haré con la experiencia de este curso.
Contexto: Aula de Informática de ciclos.Alumnos de 2º de Cocina y Gastronomía.Número de alumnos: 23.Nivel del alumnado: muchos de ellos han pasado de curso sin tener las competencias necesarias para la consecución de los objetivos del ciclo ¿Porqué sucede esto? porque muchos de los profesores en sus evaluaciones no se adecúan a lo que se exige desde un currículo formativo o desde loas propias exigencias a las que corresponden sus enseñanzas. Situación: por todo ello me encuentro en un aula con un alumnado bastante heterogéneo y al que de alguna u otra manera el enseñarles una materia como es Empresa e Iniciativa Emprendedora no es un reto fácil.Además tienen la característica de que salvo dos de los alumnos el resto tienen edades comprendidas entre 20 y 23 años,para los que la creación de la empresa les queda de lejos pensable ( si ya en ocasiones el que trabajen y entenderlo les cuesta ). Aproximación al grupo: para comenzar a trabajar con ellos les hice una valoración de su compresión escrita y de resolución de problemas, a través de una caso práctico.También les pasé un vídeo para extraer conclusiones sobre la materia en cuestión y por último les hice que propusiesen cada uno de ellos estrategias de cambio para alguna de las empresas que ponía en algún ejemplo. Pues bien,ese momento fue crucial para saber a qué perfil me enfrentaba. Y como he comentado anteriormente, era un grupo heterogéneo ,en ese momento planteo mi estrategia de intervención en el aula. Intervención:De entre todos los alumnos ,algunos de ellos eran los más adecuados para poder realizar un aprendizaje por medio de lenguaje visual. Está claro que hasta ahora no tenía las herramientas suficientes para poder llevar a cabo dichas enseñanzas,pero sí que observé que dos de estos alumnos podían progresar mucho más y más rápido mediante algún tipo de metodología y de estas herramientas mucho más visuales, y que por sus propias características con alguna deficiencia tanto cognitiva como en el lenguaje y sus habilidades linguísticas y de comunicación. Conclusión: una vez tengo estas herramientas de cara al curso que viene pondré en práctica algunas de ellas y por supuesto que la utilización de éste tipo de lenguaje visual será de gran utilidad.
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AutorProfesora de FOL. Archivos
Diciembre 2018
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